V súčasnej digitálnej dobe sa umelá inteligencia (AI) stáva neoddeliteľnou súčasťou života, práce aj vzdelávania. Na Slovensku sa táto technologická transformácia odráža nielen v každodennom používaní digitálnych nástrojov, ale aj v strategických plánoch vzdelávacieho systému. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR pripravilo Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní na Slovensku 2025 – 2027, ktorý stanovuje rámec zavádzania AI do školského systému s dôrazom na bezpečné, zodpovedné a pedagogicky reflektované používanie týchto technológií.
Rozvoj zručností efektívnej práce s AI u budúcich učiteľov a lektorov má podľa uvedeného plánu viacero zásadných dôvodov:
AI sa stane predmetom vyučovania a integráciou do viacerých predmetov od školského roka 2026/2027, kedy sa začne vyučovať o umelej inteligencii ako súčasť kurikula v slovenskom školstve, ale je prítomná aj v oblasti neformálneho vzdelávania. To znamená, že učitelia a lektori musia byť sami kompetentní, aby mohli viesť učiacich sa k porozumeniu princípov AI, jej možností aj limitácií.
AI nástroje – napr. generatívne modely, systémy spätnej väzby či analytické aplikácie – môžu výrazne podporiť plánovanie učenia, spätnú väzbu, diferenciáciu výučby a rozvoj metakognitívnych procesov. Učiteľ/lektor ktorý ovláda tieto nástroje, dokáže učiacim sa modelovať ako sa učiť efektívne: plánovať, monitorovať a reflektovať vlastný učebný proces (metakognícii venujeme samostatnú subkapitolu 3.5).
Používanie AI vo vzdelávaní so sebou nesie riziká súvisiace s ochranou osobných údajov, autorskými právami, transparentnosťou a bias (predsudkami v modeloch). Budúci učitelia a lektori by mali poznať tieto riziká a vedieť ich pedagogicky adresovať. Práve na to reagujú aj pokyny a usmernenia pre aktérov vzdelávania, ktoré sú súčasťou implementačnej platformy pre AI vo vzdelávaní na Slovensku.
‼Pozor na „bias“ ‼ Vymedzenie pojmu a porovnanie bias u človeka a v umelej inteligencii Bias (skreslenie, zaujatosť) znamená systematickú odchýlku v hodnotení, rozhodovaní alebo výstupoch, ktorá zvýhodňuje určitú skupinu, názor, správanie či interpretáciu. Je prirodzenou súčasťou ľudského rozhodovania. Vzniká na základe osobných skúseností, kultúrneho prostredia, vzdelania či sociálnych stereotypov. U človeka môže byť vedomý aj nevedomý a často sa prejavuje intuitívne. V umelej inteligencii bias nevzniká úmyselne, ale sa prenáša z dát na ktorých bola trénovaná, alebo zo spôsobu, akým je systém navrhnutý. AI si nedokáže uvedomiť svoju zaujatosť – skreslenie sa prejavuje priamo vo výstupoch (Šucha, 2025). V kontexte AI ide o situáciu, keď systém uprednostňuje určité odpovede, pohľady alebo skupiny; reprodukuje stereotypy alebo poskytuje nevyvážené či nespravodlivé výstupy. AI nie je „neutrálna“ – učí sa z dát vytvorených ľuďmi, a preto môže preberať ich predsudky, chyby a nerovnosti. V prostredí vzdelávania môže bias viesť k: · posilňovaniu rodových, kultúrnych alebo sociálnych stereotypov, · zjednodušenému alebo nevyváženému pohľadu na realitu, · skreslenému hodnoteniu schopností učiacich sa. AI si svoj bias neuvedomuje. Zodpovednosť za jeho rozpoznanie a korekciu nesie učiteľ/lektor, teda ten, kto vzdeláva, vyučuje. Pedagogická zásada: Výstupy AI je potrebné vždy čítať kriticky, porovnávať ich s inými zdrojmi a reflektovať ich dopad na myslenie učiacich sa. |
Didaktický príklad Učiteľ/lektor zadá AI otázku: „Opíš typického vedca.“ AI odpovie opisom muža v laboratóriu. Tento výstup ilustruje rodový a profesijný bias, odrážajúci historické a kultúrne dáta, z ktorých sa model učil. Pedagogická reflexia: · Aký obraz vedy to sprostredkúva učiacim sa? · Ktoré skupiny „vedcov“ sú neviditeľné? · Ako by sme mali výstup upraviť alebo doplniť? Ako upresniť zadanie – prompt? |
Miniaktivita 1. Zadajte AI rovnakú otázku v dvoch variantoch: · bez kontextu · so zámerným rozšírením 2. Porovnajte obidva výstupy 3. Identifikujte prejavy biasu, 4. Reflektujte, ako môžete učiaci sa, resp. učiteľ/lektor bias objaviť a pedagogicky spracovať. |
Záver AI môže posilňovať existujúce spoločenské skreslenia; úlohou učiteľa je tieto skreslenia rozpoznať, pomenovať a pedagogicky spracovať. |
Efektívne využívanie AI neznamená pasívne prijímanie technologických výstupov. Učiteľ/lektor by mal dokázať kriticky hodnotiť výstupy AI, rozpoznať ich silné a slabé stránky a integráciu týchto nástrojov odôvodniť aj pedagogicky. To si vyžaduje vedomostnú aj zručnostnú pripravenosť, ktorú vysoké školy nastavujú ako kľúčovú súčasť profesijného rozvoja. V súčasnosti totiž nie je otázkou, či AI zmení náš život. Už ho mení. Výzvou pre nás je, či týmto zmenám budeme rozumieť a ako ich dokážeme využívať v náš prospech.
‽ Otázky na reflexiu a diskusiu
Pre reflexívne zamyslenie a vlastné aktívne učenie sa ponúkame interaktívnu tabuľku o rozvíjaní sebaregulácie učiteľa/lektora a docility vo väzbe na jednotlivé dimenzie sebaregulácie (Tabuľka 7).
Tabuľka 7 Sebaregulácia učiteľa/lektora a rozvoj docility – interaktívna tabuľka
Dimenzia | Teória „Čo už viem“ | Prax „Čo robím“ | Reflexia „Čo zlepším/ako sa cítim“ | |
Kognitívna | Plánovanie a štruktúrovanie vyučovania; ciele a potreby učiacich sa | Komunikácia cieľa, analýza prípadov, problémové úlohy | Silné stránky vs. oblasti na zlepšenie | |
Metakognitívna | Reflexia vlastného učenia sa a vyučovania | Podpora učiacich sa pri hodnotení vlastného učenia, využívanie AI nástrojov pre rozvoj metakognície | Ako rozvíjam docilitu u učiacich sa? | |
Emočná | Regulácia emócií v pedagogických situáciách | Zvládanie stresu, modelovanie emočnej regulácie pre učiacich sa | Ktoré stratégie sú účinné, ktoré zlepšiť? | |
Motivačná | Vnútorná motivácia a jej význam | Aktivizovanie záujmu, projektové úlohy |
| |
Behaviorálna a etická | Etické zásady a profesionálne správanie | Partnerský prístup, zodpovednosť za učenie, práca s AI a bias | Ako moje správanie podporuje bezpečné a otvorené prostredie? | |
Prepojenie stratégií, metód a foriem | Ako prepojiť teóriu s praxou, podporovať docilitu | Reflexívne denníky, rovesnícke hodnotenie, individuálne plány | Ktoré aspekty docility sú kľúčové pre celoživotné učenie? |
Zdroj: vlastné spracovanie
©2022 andragog.sk Všetky práva vyhradené. | Ochrana osobných údajov
| Cookie | Dĺžka trvania | Popis |
|---|---|---|
| _GRECAPTCHA | 5 months 27 days | This cookie is set by the Google recaptcha service to identify bots to protect the website against malicious spam attacks. |
| cookielawinfo-checkbox-advertisement | 1 year | Set by the GDPR Cookie Consent plugin, this cookie is used to record the user consent for the cookies in the "Advertisement" category . |
| cookielawinfo-checkbox-analytics | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". |
| cookielawinfo-checkbox-functional | 11 months | The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". |
| cookielawinfo-checkbox-necessary | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". |
| cookielawinfo-checkbox-others | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. |
| cookielawinfo-checkbox-performance | 11 months | This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". |
| CookieLawInfoConsent | 1 year | Records the default button state of the corresponding category & the status of CCPA. It works only in coordination with the primary cookie. |
| PHPSESSID | 14 days | This cookie is native to PHP applications. The cookie is used to store and identify a users' unique session ID for the purpose of managing user session on the website. The cookie is a session cookies and is deleted when all the browser windows are closed. |
| viewed_cookie_policy | 11 months | The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data. |
| Cookie | Dĺžka trvania | Popis |
|---|---|---|
| wp-wpml_current_language | session | WordPress multilingual plugin sets this cookie to store the current language/language settings. |
| Cookie | Dĺžka trvania | Popis |
|---|---|---|
| _ga | 1 year 1 month 4 days | The _ga cookie, installed by Google Analytics, calculates visitor, session and campaign data and also keeps track of site usage for the site's analytics report. The cookie stores information anonymously and assigns a randomly generated number to recognize unique visitors. |
| _ga_* | 1 year 1 month 4 days | Google Analytics sets this cookie to store and count page views. |